ALICE IN WONDERLAND

La siguiente actividad que os presento está pensada para diseñar las clases de Libre Disposición de 1º ESO o 2º ESO. Está actividad fue llevaba a cabo durante parte del curso académico de 2015-2016 con motivo del 150 aniversario de la publicación del libro “Alice’s Adventures in Wonderland” de Lewis Carroll (1865-2015).

Los alumnos leen en clase y casa el libro adaptado de “Alice in Wonderland” de Pearson English Graded Readers y trabajan las actividades que aparecen en el libro.

Al mismo tiempo vemos en clase la serie “Once upon a Time in Wonderland”, creada y emitida durante 2013-2014 por la cadena americana ABC como spin-off de la serie original “Once upon a Time”. Esta serie mezcla el mundo de los cuentos de hadas, de la ficción, con el mundo real, representado por la ciudad de Storybrooke, situada en los Estados Unidos. En la serie aparecen diferentes cuentos que conoce nuestro alumnado, por lo que no sólo se centra en la obra de Lewis Carroll. La serie se divide en 13 capítulos de unos 40 minutos cada uno, por lo que es ideal para poder trabajar con ella en nuestra clase semanal de LD durante 13 semanas, pudiéndose dividir en más semanas en casa de que sea necesario. Las ventajas que nos ofrece trabajar con una serie como complemento de nuestro libro es el hecho de que presentamos a nuestros alumnos el lenguaje usado en un contexto real y, a su vez, trabajamos ampliamente “Listening” con un material que conocen y que les gusta. La serie se puede ver en versión original con subtítulos en inglés o español, según sea el nivel de nuestros alumnos.

Los alumnos deben realizar una serie de actividades que harán a lo largo del curso:

1st Activity: Descripción de personajes. Los alumnos deben describir y dibujar a uno de los personajes que aparecen en la serie. Preferiblemente, repartimos los personajes entre los alumnos que tenemos para después poder realizar un collage con todos ellos.

2nd Activity: Esquema de la serie. La serie trata de diferentes mundos y cuentos que terminan mezclándose. Los alumnos deben realizar un árbol genealógico de los personajes que aparecen y de esta forma trabajamos el vocabulario de la familia y palabras relacionadas con la vida y el ciclo vital. Se debe realizar cuando la serie esté más avanzada.

3rd Activity: Vocabulario. En la serie aparecen constantemente objetos de la vida cotidiana que juegan un papel importante en el devenir de los protagonistas. Los alumnos deben realizar una lista de vocabulario en inglés de estos objetos y relacionarlos con los personajes. Se puede realizar como lista o como dibujo con explicación.

4th Activity: Mural o cartel del libro “Alice’s Adventures in Wonderland” de Lewis Carroll. Una vez que hemos visto la serie trabajamos en profundidad la obra de Lewis Carroll a través del “Graded Reader” que tenemos a nuestra disposición. La serie y el libro se puede simultanear, pero al final debe quedar parte del libro para que los alumnos puedan ver las principales diferencias entre la serie y el libro, y así centrarse principalmente en el libro. Los alumnos trabajan en grupos para realizar el mural sobre el libro de “Alice’s Adventures in Wonderland”. Cada grupo trabaja un tema del libro como personajes, argumento, vida y obra de Lewis Carrol, el acontecimiento a celebrar del 150 aniversario de la obra, etc. El cartel debe estar terminado para poder exponerlo en la Semana Cultural a celebrar el 23 de abril, Día del Libro.

En caso de que no se pueda disponer de tanto tiempo, se puede trabajar con el mismo sentido con las películas “Alice in Wonderland” de 2010 o “Alice Through the Looking Glass” de 2016, ambas del director Tim Burton.

 

Este esquema de trabajo se puede aplicar a cualquier obra literaria que tenga su adaptación en película o serie, y queda abierto para más actividades como “Role Plays”. Además, nos ofrece una nueva forma entretenida de presentar el idioma Inglés a nuestros alumnos y animarlos a la lectura.